Egy „CSEPP” a nevelésért” projekt

Pályázati azonosító: EFOP-3.3.2-16-00365
Pályázat címe: Egy „CSEPP” a nevelésért
A pályázat időtartama: 2018. augusztus 1-től 2020. január 31-ig (3 félév)
Konzorciumvezető: Paksi Közművelődési Nonprofit Kft.
Konzorciumi partnerek: Paksi Pákolitz István Városi Könyvtár, Paksi Városi Múzeum – Paksi Képtár
Projektbe bevont személyek száma: 1256 fő
Vissza nem térítendő támogatás összege: 29,81 millió forint.

Egy „CSEPP” a nevelésért” paksi projektismertetőLetöltés

Projektismertető

Sajtómegjelenés

Projektismertető

A projektben vállalt fejlesztés szorosan illeszkedik az EFOP 3. prioritási tengelyéhez, amely a tudástőke gyarapodását jelenti. A konzorcium megvalósítandó programjai támogatják a minőségi és hatékony oktatást, egyenlő esélyű hozzáférést biztosítanak a kultúrához. Ennek eszközei: tartalom- és szolgáltatásfejlesztés, illetve infrastrukturális fejlesztés. A program célja, hogy támogassa az óvodás gyermekek és az általános és középiskolás tanulók oktatási intézményen kívüli kompetencia fejlesztését, ismeret- és tudásgyarapítását a helyi kulturális intézményekben. A program specialitása, hogy Paks három jelentős kulturális intézménye közös, komplex projektet nyújt a célcsoport számára. Ezt az együttműködést hivatott mutatni a projekt címében található „CSEPP” mozaikszó is, mely a kulturális intézmények kezdőbetűiből áll össze: Csengey Dénes Kulturális Központ, Paksi Képtár, Pákolitz István Városi Könyvtár. A fejlesztés szakmai tartalmának kidolgozásánál a helyi igényeket és sajátosságokat figyelembe véve a sokszínűségre, a már meglévő tevékenységek erősítésére, az új tevékenységek és formák bevezetésére, az egyéni és csoportos fejlesztésre, az intézményeink és az oktatási intézmények közötti kapcsolat erősítésére helyeztük a hangsúlyt. Külön figyelmet fordítottunk a Pakson kívüli, több szempontból is hátrányos helyzetű tagintézmény bekapcsolása. A programok megtervezése során az intézmények törekedtek az eddig jól működő programok folytatására, valamint új elemekkel is bővíteni kívánják a kulturális kínálatukat, az óvodás korú gyerekektől egészen a középiskolás diákokig egyaránt.

Együttműködésbe bevonni kívánt intézmények 2018. augusztustól 1-től 2020. január 31-ig (3 félév)

Paksi Napsugár Óvoda és tagintézményei (Székhely: 7030 Paks, Vörösmarty utca 9-11.)
Paksi II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola (7030 Paks, Ifjúság út 1.)
Paksi Deák Ferenc Általános Iskola (7030 Paks, Tolnai út 19.)
Paksi Bezerédj Általános Iskola (7030 Paks, Szentháromság tér 1.)
Pro Artis Alapfokú Művészeti Iskola (7030 Paks, Deák Ferenc u. 9.)
Paksi Vak Bottyán Gimnázium (7030 Paks, Dózsa György út 103.)
Energetikai Szakgimnázium és Kollégium (7030 Paks, Dózsa György út 95.)
Balogh Antal Katolikus Általános Iskola és Gimnázium (7030 Paks, Templom tér 6.)
Györkönyi Általános Iskola (7030 Paks, Fő utca 49.)
Dunaszentgyörgyi Csapó Vilmos Általános Iskola (7135 Dunaszentgyörgy, Várdomb utca 26.)
Tolna Megyei Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Gazdag Erzsi Általános Iskola és Kollégium
Tagintézmény (7030 Paks, Kossuth L. u. 5-7.)
Paksi I. István Szakképző Iskola (7030 Paks, Iskola utca 7.)

Rövidtávú feladatok

Olyan iskolabarát múzeumpedagógiai, könyvtári és közművelődési módszertan kidolgozása, amely hasznosítható az
intézményekben a pedagógusok számára.
Az élethosszig tartó tanulás támogatása.
Az iskolai és kulturális területen tevékenykedő szakemberek kölcsönös diskurzusa.
A közönségszervezés távolabbi régiókra kiterjesztése.
Speciális igényű gyerekek foglalkoztatásának módszertani kutatása, kidolgozása, fejlesztése, alkalmazása.
A korai iskolaelhagyás csökkentése.
A projektbe bevonni kívánt résztvevők alapkészségeinek és kompetenciáinak fejlesztése innovatív és sajátos módszertani
eszközük alkalmazásával.
A diákok önálló ismeretszerzésének elősegítése.
Kognitív funkciók fejlesztése (figyelem, megfigyelőképesség fejlesztése, érzékelés, észlelés fejlesztése, emlékezet
fejlesztése, gondolkodási műveletek fejlesztése, térbeli-, időbeli tájékozódás, vizuális nevelés, kommunikációs képesség
fejlesztése drámajátékkal, személyiség- és önismeret-fejlesztés irodalmi művek felhasználásával).
Szövegértés-fejlesztés (explicit megértés – szó szerinti felfogás, implicit megértés – rejtett gondolatok megértése, következtetések levonása a kontextus függvényében, kritikai megértés –értékelő képesség fejlesztése.
Szókincs és beszédfejlesztés.
Tanulási és ismeretszerzési folyamatok hatékonyságának növelése
A tervezett tevékenységek jelentős szerepet játszanak a gyermekek, diákok személyiségfejlődésében és képességeik kibontakoztatásában, innovatív gondolkodásmódjuk kialakításában. Megnő a gyermekek kreativitása, növekszik önbizalmuk, kapcsolatteremtő, önkifejező, problémamegoldó és konfliktuskezelő képességük, aktivitásuk és erősítik motiváltságukat a további tevékenységek iránt.

A programba hatása résztvevők számára

bővül és erősödik a fiatalok közösségi szerepvállalása
fejlődik kreativitásuk, problémamegoldó, szervezési, érdekérvényesítő képességük
erősödik a fiatalok önismerete, önbizalma
bővül a fiatalok érdeklődési köre, tudásszintje
erősödik a közösségi összetartás
fejlődik a résztvevők kreativitása, manuális készsége
eredményesebbé válik a társadalmi beilleszkedés

Sajtómegjelenés